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指导交流 把握课堂 ——敔山湾实验学校小学数学教研活动

指导交流 把握课堂

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不经意间5月即将过去,6月正缓缓而来。抓住5月的尾巴,28号下午敔山湾实验学校邀请江苏省特级教师,教师发展中心研训员匡金龙来校指导青年教师开展教学研究,把握课堂,提升教学能力。一如既往,匡主任早早的来到了学校,仔细聆了吴飞和张士美两位老师上的教学研究课,敔山湾实验学校全体小学数学教师参与,学习氛围浓烈。

第一节课由吴飞老师执教《解决问题的策略——转化》,吴老师由游戏入手,激发了孩子学习的兴趣,让孩子明白在数学知识中早就运用过转化,并且体会到了转化的乐趣。通过吴老师的对练习的精心设计,层层深入,孩子学习兴趣盎然,学会灵活地分析问题,最后以一个故事结尾,给与孩子情感上的教育,真是内容充实的一节课。

第二节课时由张士美老师带同学们进入了图形的世界《角的初步认识》,张老师教态亲切,引领孩子遨游在数学的海洋,通过指一指,辩一辩,说一说让孩子自己总结出了角的定义。再通过动手操作,明白了角的内涵关系,充分展示的孩子在学习中的主体性,真是灵动的一节课。

聆听了我校两位教师的课堂之后,匡主任首先对两位教师的优点进行了肯定。吴老师教学慷慨激昂,教学设计有层次性,通过上次匡主任的指导,本次课堂条理性更强了。全课抓住重点,通过抽象,感知,建构,巩固等过程,让孩子体会转化的思想,并且及时对于知识点进行归纳,提炼转化的好处,引导学生回顾反思,创设链接,促进知识联网。并抓住高年级学生的特点,及时给与肯定进行精神鼓励,所以学生学得趣味盎然。

张老师在课堂上以自己的激情带动学生的学习兴趣,与学生进行真实的对话,做到了老师真教,学生真学。从张老师的教学设计上可以看出她对教材的钻研,重难点把握精确,并且抓住低年段学生的特点,精心设计教学环节,对孩子的回答能及时地做出恰当的评价和引领,课堂形式丰富多彩,学生意犹未尽。

同时,匡主任也对敔山湾全体小学数学教师提出了更高的要求,力求做到“心中有教案,眼中有学生”。对每一个环节还需要精心设计问题,使课堂变得更细腻。相信通过匡主任的精心指导,我校的数学教师在教学上一定能蒸蒸日上,砥砺前行。

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学校地址:江阴市敔山湾新城牡丹路68号

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